近日，“播汉字之种，育文化传人”小学低年级游戏化识字线上教学研讨会召开，会议由深圳市教育科学研究院等主办，深圳市教育科学研究院光明分院等承办。9位*与来自全国近30个省、市的1200多名教师，一同探讨在“双减”背景下，如何通过游戏化教学的方式，让课堂提质增效。

“游戏化识字教学，旨在解决低年级学生识字难、慢、枯燥等难题。”深圳市教育科学研究院副院长潘希武介绍了深圳市教育科学研究院实验小学（光明）校长祖松梅及其团队15年来的游戏化教学探索。从2007年开始，该团队从学生生活中取材，将笔画、偏旁等元素融合在一起，开发了系列学具，其成果在2019年获得广东省教育教学成果奖（基础教育类）一等奖。

快乐大转盘、多音字花钟、趣味识字扑克……研讨会上，实验小学（光明）教师朱凌嘉用多种趣味游戏，借助“探字源”“传知识”等5个环节，带领孩子们打开魔盒，领略中国汉字的神奇。

“魔盒游戏识字以‘字本位’为理论，回归了中华文化的源头，建构了中国特色的语文教学模式。”国家督学、原江苏省教育科学研究所所长成尚荣点明了魔盒游戏识字传承汉字文化的初心。

“魔盒游戏识字‘探字源、传知识、玩魔盒、练思维、增魔力’5个课程模块通过创设游戏闯关的情境进行，具有很强的推广性。”深圳市教育科学研究院小学语文教研员白皛指出，魔盒游戏识字课程板块固定，为教师们提供了识字教学的教学路径。

在深圳市教育科学研究院光明分院小学语文教研员杨娜看来，学习工具的开发是魔盒识字的创新点。魔盒游戏识字推出了读本、系列学具等，促进学生高效识字。

该项目也为教师们搭建了快速成长的平台。北京师范大学南山附属学校小学部青年教师周宁讲述自己的成长过程，“我明白了要适时搭建‘学习支架’，让知识有效迁移。”

在祖松梅的带领下，魔盒游戏识字项目团队从*开始的备课组，发展到现在来自全国近30个省市超过100人的实验教师团队。一批又一批的优秀教师正成长起来，推动语文教学改革向前发展。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 刘盾?通讯员?连燕纯 杜秋实 王鑫）